| forståelse | kreativt potentiale | refleksionsrum | delelementer | |||||
| metarefleksiv | visualisering | perspektiv | dannelse | |||||
| idegenerering | dynamisk organisering | inklusion | latente handlingsmønstre | |||||
| bilateral | klare indikatorer | kulturel integration | reorganisering | |||||
| workshop | omstillingsparat | eklektisk | bilateral | |||||
| kompetenceafklaring | strukturel | relationer | basis | |||||
| nøglepersoner | netværke | socialt interagerende individer | ressourcestærke | |||||
| innovativ | Hermeneutisk tilgang | stimulere | formidling | |||||
| basis | tematisere | anerkendende tilgang | aktivt valg | |||||
| nye synergier | synliggørelse | virtuel leder | forventningsafstemning | |||||
| workshop | kommunikativ | visioner | summativ evaluering | |||||
| kernekompetencer | idiografisk | italesætte | værdigrundlag | |||||
| få forståelse for | inklusion | asymmetrisk social arv | udviklende praksisfællesskab | |||||
| dannelse | refleksionsrum | potentiale | stimulere | |||||
| værdier | idegenerering | workshop | kreativt potentiale | |||||
| dynamisk strategi | undersøgelsesfase | ildsjæle | nye synergier | |||||
| kulturel integration | initiativ | workshop | læringsstile | |||||
| relationer | inspiration | nøglepersoner | facilitere | |||||
| hermeneutisk tilgang | feedback | milepæle | potentiale | |||||
| latente handlingsmønstre | nomotetisk | dynamik | synergi | |||||
| relationer | for-forståelse | værdier | virtualisering | |||||
| kommunikativ | tværfaglige teams | holistisk | bilateral | |||||
| strukturel | potentiale | nye synergier | læringsstile | |||||
| læringscoaches | ildsjæle | inklusionsevne | kulturel integration | |||||
| potentiale | synergieffekter | nomotetisk | stimulere | |||||
| kernekompetencer | workshop | gruppeproces | summativ evaluering | |||||
| kompetenceafklaring | italesætte | læringsstile | milepæle | |||||
| metarefleksiv | kerneværdier | ressourcestærke | værdibaseret ledelse | |||||
| kompatible | perspektiv | netværke | horisont | |||||
| forventningsafstemning | facilitere | gruppeproces | kriterier | |||||
| dannelse | kernekompetencer | hermeneutisk tilgang | strukturel | |||||
| organisatoriske | aktivt valg | innovative processer | formidling | |||||
| udviklende praksisfællesskab | inspiration | perspektiv | læringscoaches | |||||
| kriterier | bløde værdier | kerneværdier | kompatible | |||||
| infrastruktur | kommunikativ | human acceptskabelse | brugerdrevet innovation | |||||
| bilateral | for-forståelse | læringsstile | nye synergier | |||||
| anerkendende tilgang | virtualisering | infrastruktur | kernekompetencer | |||||
| relationer | dannelse | "tacit knowledge" | feedback | |||||
| potentiale | forventningsafstemning | milepæle | kriterier | |||||
| divergerende stadier | kontekst | facilitere | refleksionsrum | |||||
| værdigrundlag | kreativ agent | dynamisk organisering | organisatoriske | |||||
| anerkendende ledelse | innovativ | tematisere | ildsjæle | |||||
| summativ evaluering | kulturel integration | kriterier | hermeneutisk tilgang | |||||
| visioner | synliggørelse | bløde værdier | potentiale | |||||
| idegenerering | værdibaseret ledelse | aktivt valg | potentiale | |||||
| inklusionsevne | basis | undersøgelsesfase | projektære | |||||
| innovativ | forandringsagent | bløde værdier | gruppedynamik | |||||
| kernekompetencer | horisont | holistisk | implementere | |||||
| strukturel | brugerdrevet innovation | projektære | evaluering | |||||
| asymmetrisk social arv | analyse af læringsmiljøer | latente handlingsmønstre | initiativ | |||||
| basis | hermeneutisk tilgang | bløde værdier | synergieffekter | |||||
| udviklende praksisfællesskab | konceptudvikling | inspiration | kulturel integration | |||||
| nomotetisk | værdibaseret ledelse | netværk | nøglepersoner | |||||
| feedback | italesætte | koordinere | referenceramme | |||||
| divergerende stadier | meningsrum | aktivt valg | ildsjæle | |||||
| visioner | forståelse | summativ evaluering | basis | |||||
| divergerende stadier | evaluering | kontekstualisering | bilateral | |||||
| klare indikatorer | meningsrum | synergi | forventningsafstemning | |||||
| visioner | dynamisk organisering | tværfaglige teams | kulturel integration | |||||
| innovative processer | omstillingsparat | helhedsforståelse | kriterier | |||||
| italesætte | få forståelse for | koordinere | nye synergier | |||||
| basis | udviklende praksisfællesskab | reorganisering | gruppeproces | |||||
| kulturel integration | anerkendende ledelse | divergerende stadier | visioner | |||||
| social kapital | referenceramme | virtuel leder | hermeneutisk tilgang | |||||
| appreciative inquiry | undersøgelsesfase | latente handlingsmønstre | dannelse | |||||
| gruppedynamik | dynamisk strategi | anerkendende ledelse | italesætte | |||||
| "tacit knowledge" | udviklende praksisfællesskab | strukturel | feedback | |||||
| human acceptskabelse | basis | facilitere | inklusion | |||||
| feedback | anerkendende tilgang | værdibaseret ledelse | eklektisk | |||||
| divergerende stadier | human acceptskabelse | kernekompetencer | gruppeproces | |||||
| visualisering | relationer | stimulere | Hermeneutisk tilgang | |||||
| socialt interagerende individer | strukturel | dynamisk strategi | kontekstualisering | |||||
| visioner | kreativ agent | sindstilstand | eklektisk | |||||
| referenceramme | kontekst | bløde værdier | kulturel integration | |||||
| dynamisk strategi | kriterier | konceptudvikling | klare indikatorer | |||||
| læringscoaches | forventningsafstemning | latente handlingsmønstre | facilitere | |||||
| synliggørelse | ressourcestærke | forventningsafstemning | koordinere | |||||
| gruppedynamik | infrastruktur | kerneværdier | aktivt valg | |||||
| forandringsagent | undersøgelsesfase | samarbejdslæring | horisont | |||||
| idiografisk | tematisere | netværk | strukturanalyse | |||||
| virtualisering | holistisk | latente handlingsmønstre | tematisere | |||||
| metarefleksiv | gruppeproces | basis | nye synergier | |||||
| innovative processer | kerneværdier | for-forståelse | anerkendende tilgang | |||||
| konceptudvikling | human acceptskabelse | kommunikativ | kriterier | |||||
| tematisere | anerkendende tilgang | evaluering | dynamisk strategi | |||||
| kontekstualisering | strukturanalyse | virtuel leder | potentiale | |||||
| omstillingsparat | ildsjæle | milepæle | iværksættelse | |||||
| koordinere | Hermeneutisk tilgang | eklektisk | netværk | |||||
| kulturel integration | dannelse | synliggørelse | inklusion | |||||
| refleksionsrum | nye synergier | kontekstualisering | forandringsagent | |||||
| eklektisk | undersøgelsesfase | værdigrundlag | for-forståelse | |||||
| horisont | hermeneutisk | nøglepersoner | latente handlingsmønstre | |||||
| synergi | bløde værdier | evaluering | kommunikativ | |||||
| relationer | forståelse | idiografisk | projektære | |||||
| kerneværdier | ressourcestærke | feedback | netværk | |||||
| koordinere | kompatible | brugerdrevet innovation | horisont | |||||
| summativ evaluering | kontekstualisering | klare indikatorer | divergerende stadier | |||||
| koordinere | bilateral | strukturel | reorganisering | |||||
| inklusionsevne | relationer | nøglepersoner | kompetenceafklaring | |||||
| virtualisering | appreciative inquiry | dannelse | perspektiv | |||||
| divergerende stadier | projektære | dynamisk organisering | ressourcestærke | |||||
| læringscoaches | innovative processer | latente handlingsmønstre | helhedsforståelse | |||||
| sindstilstand | brugerdrevet innovation | initiativ | læringsstile | |||||
| socialt interagerende individer | få forståelse for | netværk | ildsjæle | |||||
| visioner | delelementer | implementere | divergerende stadier | |||||
| kreativt potentiale | klare indikatorer | tematisere | helhedsforståelse | |||||
| for-forståelse | pædagogiske frontløbere | virtuel leder | kulturel integration | |||||
| reorganisering | forventningsafstemning | human acceptskabelse | projektære | |||||
| inspiration | summativ evaluering | projektære | inklusionsevne | |||||
| konceptudvikling | social innovation | Hermeneutisk tilgang | workshop | |||||
| eklektisk | facilitere | milepæle | gruppedynamik | |||||
| dannelse | implementere | omstillingsparat | kulturel integration | |||||
| facilitere | synliggørelse | infrastruktur | projektære | |||||
| kommunikativ | hermeneutisk tilgang | nomotetisk | for-forståelse | |||||
| kulturel integration | gruppeproces | forandringsagent | idegenerering | |||||
| potentiale | dynamik | værdibaseret ledelse | refleksionsrum | |||||
| nye synergier | kompetenceafklaring | anerkendende ledelse | ressourcestærke | |||||
| innovative processer | gruppedynamik | milepæle | iværksættelse | |||||
| virtualisering | appreciative inquiry | socialt interagerende individer | basis | |||||
| visioner | divergerende stadier | anerkendende tilgang | omstillingsparat | |||||